摘要
摘要：任何一个人降临到这个世界上，会经历许多阶段，在每一个阶段会做着不同的事情，学到不同的东西，感悟不同的人生。其中在教育方面，是一个人认知形成的阶段，无论是学前教育，小学，初高中，还是大学，每一个阶段都会完成一次蜕变。尤其是小学，这个时期是最容易培养学生形成正确三观，拥有良好道德品质以及认知的好时期。小学阶段学生平时和班主任接触的时间最多，但学生的年龄普遍较小，且认知在逐渐形成，自控能力还有待提高，班主任在开展教学活动是很难顺利完成。为了保证学生能够积极向上、健康成长，班主任必须要在班级管理过程中与学生构建和谐的关系，一方面能够提升师生之间的关系，另一方面还能顺利开展教学活动。基于此，本文就小学班级管理过程班主任与学生和谐关系的构建展开全面分析，分析小学阶段学生身心特点，了解构建和谐关系的重要性，最后再根据当前现存问题提出有效策略。
出版日期
2022年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
