摘要
摘要：当前，园本教研已成为促进教师专业化成长的主渠道，它为教师角色的转变构筑了一个理论与实践的互动平台，以成为促进教师专业化成长的主渠道。园本教研的新理念就是一种平等的对话，一种专业的对话，一种人格的对话；是课改理念学习的平台，是课改精神实践的桥梁，是教师专业成长的摇篮，贯穿《纲要》的思路。旨在帮助教师提高专业水平，帮助教师在我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为幼儿发展的促进者。要实现这种转变，教师必须学会在实践中不断反思，在反思中不断提高, 在提高中不断创新。
出版日期
2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
