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浅析初中古诗词鉴赏

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摘要未填写

DOI rdxl2g31dl/5849097

作者孙小翕

机构地区高密市豪迈中学9.3班 261500

出处《中小学教育》 2022年1期

关键词综上所述，唯有重视古诗朗读，开始将各种方法活动引入鉴赏过程中，使古诗朗读在汉语课堂上精彩纷呈趣味横生，从而达到有效朗读古诗词实现古诗词朗读的目的。在初中语文课堂中，在鉴赏古诗词时常常侧重意义理解，而忽略了从审美鉴赏层面，导致我们即便背诵了大量古诗词，也依然不得其要义。鉴于此，应重点加强我们的鉴赏能力，提升其对古诗词作品的赏析水平。在初中阶段，在实施古诗词鉴赏时，一定要以诵读为核心步骤，这样才能更好地掌握诗词的节奏意境以及情感内涵。例如，在学习《登飞来峰》一诗时，我们学生群体认为“不畏浮云遮望眼”一句应该是作者内心世界的真实流露，朗读时一定要回肠荡气才能凸显这句诗的气势与韵味。那么，诗人究竟给整首诗赋予了怎样的意义呢？带着这样的问题，引导我们围绕关键诗句进行深入探究“在诗人笔下，飞来峰究竟蕴藏着怎样的意义？又代表了什么？”我们学生围绕“千寻塔”这个，逐渐品出飞来峰的“高”，同时结合诗人王安石的人生经历，重点分析“千寻”这个词，体会到诗歌本身的情感基调。在此基础上，我们学生群体可以在想象中思考“此时此刻，在你的眼前能看到什么？你对诗人描述的画面有怎样的感受？你对此有哪些情感体验？”带着这些问题，我们在大声诵读中对飞来峰展开了丰富的联想，他们想到飞来峰高高地矗立在天地之间，不畏惧一切风霜雨打，而诗人赋予飞来峰的，正是这种不畏艰险勇于进取的精神。在古诗词鉴赏教学中，组织诵读活动，可以提高我们的古诗词鉴赏能力。优化诵读教学，对提高我们的古诗词鉴赏能力具有积极的意义。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1张宇辉. 初中古诗词鉴赏要点.教育学,2016-12.
2赵雪梅. 谈初中古诗词鉴赏教学的策略.,2023-04.
3赵雪梅. 谈初中古诗词鉴赏教学的策略.,2023-04.
4黄景玲. 高中古诗词鉴赏答题策略.教育学,2018-06.
5赵淑珍. 高中古诗词鉴赏教学探析.教育学,2023-03.
6刘小凤. 初中古诗词鉴赏能力提升三法.教育学,2018-09.
7桂倩. 核心素养下的初中古诗词鉴赏教学探究.教育学,2023-10.
8解放. 找准初中古诗词鉴赏题型的切入点.教育学,2022-07.
9李彩燕. 学好初中古诗词之我见.教育学,2017-05.
10张天恒. 浅议初中古诗词教学.教育学,2018-12.

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中小学教育

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