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《中国教工》
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2022年2期
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以人为本,提高小学高年级数学课堂教学的有效性
以人为本,提高小学高年级数学课堂教学的有效性
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摘要
摘要:以人为本是新课改背景下坚持素质教育的核心理念,也是推动学生综合素质全面发展的重要里程碑,主张从学生的实际情况出发结合个体差异、心理特点贯彻学生的主体地位,而小学高年级由于年龄增加,并且教学难度也有所提升导致数学教学过程中效果不理想,学生被动的被灌输大量的理论知识。因此在高年级数学教学过程中贯彻以人为本的教学理念是符合学生身心发展特点以及数学教学目标,能有效提高高段数学教学的有效性和教学效果。
DOI
rdxl37wkdl/5866149
作者
符玉发
机构地区
海南省东方市第八小学 海南省东方市 572600
出处
《中国教工》
2022年2期
关键词
以人为本
小学
高年级
数学课堂教学
有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年04月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2022年2期
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