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“单元建构，板块联动”——四年级下册写景游记习作单元学教策略的研究

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摘要【摘要】学生在写游记类作文时，通常存在不知道“写什么”“怎么写”“怎么改”等问题。本文着眼于整体设计单元目标，处理好“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“单元习作”之间的关系，把握习作要素和每个部分的独特价值。同时落实习作后评价模块，发挥“单元建构，板块联动”的整体效益，从而促进学生综合素质的发展。

DOI rdxl3m2kdl/5872701

作者韩窈窈

机构地区浙江省杭州市留下小学 310023

出处《中小学教育》 2022年2期

关键词习作单元单元建构板块联动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）