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学科核心素养下高中生物教材中科学史内容的比较研究

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摘要摘要：《普通高中生物学课程标准（2017）》中曾明确指出培养学生学科核心素养是课程教学的第一宗旨，而重视生物科学史和科学本质，则能够为学生核心素养的发展起到积极意义。因此，本文便基于培养学生学科核心素养的视角，对不同版本下的高中生物教材科学史的数量统计、呈现位置、设计材料以及作者简介等方面内容，展开了如下对比。

DOI pj0o2mxwjy/5872975

作者何天权

机构地区浙江省诸暨市海亮艺术中学，311801

出处《中小学教育》 2022年1期

关键词学科核心素养高中生物科学史内容比较研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）