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探讨小学数学解决问题教学策略

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摘要摘要：很多学生数学“解决问题”学习效果不佳，并不是不了解相关知识，而是缺乏必要的解题技巧与思路，遇到问题不知道如何进行分析。当前的数学教材在编写时就注重将借用学生身边的生活素材，提供了许多真实的需要解决的问题案例，教师应充分利用教材上丰富的资源，为学生创造生动活泼的现实情境，引导他们进行观察、分析、思考、交流，不断启发学生的数学学习兴趣，培养数学独立探究能力，让学生学会主动发现问题，提出解决问题的办法，在自主探究过程中培养学生的数学思维能力。

DOI rj800mm9d0/5884810

作者李超明

机构地区广西梧州市广平镇中心校 543102

出处《教学与研究》 2022年2期

关键词小学数学解决问题教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）