摘要
摘要：伴随着教育制度的不断完善，对于学生的教育开始进行全面化的渗透，传统教育所展开的教育形式主要是从提升学生的学习能力，培养学生更好的参与到教育教学之中，但是，现阶段教育对于学生的身心的良心发展也做出了重要指导，“减负”明确要求缩减学生的作业总量和时常，帮助学生减少学习和作业的负担。并展开了相应的知道作业的机制，保证学生拥有充足的课后时间。同时，做出了各项明确的通知，即保证不给小学一二年级的学生布置课后作业，巩固教学的方式可以通过课内联系等方式完成；小学三到六年级的书面作业的布置应该保证小学生能够在一个小时以内完成，初中生的作业的布置应该保证其完成时间应该在均分一个半小时以内。
出版日期
2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
