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基于“双减”背景下如何提高小学英语课堂教学质量的思考

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摘要摘要：曾几何时，“当堂教、当堂会、保目标”被作为衡量教育教学质量的标准，而这暴露出教育教学的短视。学生课上一时学不会，或者测验结果不理想，教师便想通过大量补习和布置重复性作业等方式来弥补，这种做法剥夺了不少学生享有快乐童年的权利。“双减”的本质是提升课堂教学效率，发展学生核心素养，还他们健康快乐的童年生活。

DOI lj1nlnm7dv/5899368

作者张梦梦

机构地区安徽省阜阳市实验小学 236000

出处《教育学文摘》 2022年3期

关键词双减小学英语教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）