摘要
摘要：中小学阶段的学生属于向往活力的群体，导致他们在活泼有余的同时，会对课堂教学的开展造成影响，这时教师就需要对其进行正确的引导，使中小学的课堂教学管理具有极其重要的作用。虽然我国大部分中小学都开始重视课堂教学管理，但是课堂教学管理的实施效果不够理想，甚至还会增加教师的工作压力。在上述情况使互相管理模式应运而生，而这种模式运用到中小学教学管理中，不仅能够增加教师的工作兴趣，也能够使学生之间相互激励与相互帮助，从而达到提升课堂教学质量的目的。基于此，本文主要通过阐述互相管理模式的基本特征，以及对互相管理在中小学课堂教学管理中的运行模式进行分析，探究在中小学课堂教学管理中互相管理模式运用的有效性。
出版日期
2022年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
