摘要
摘 要： 为全面贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，进一步加强新时代学校体育工作,更好地帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，以“教会、勤练、常赛”为核心深化体育教学改革，全面提升中学体育教学质量，构建更加公平公正、科学合理的初中学业水平体育与健康考试方案。初中学业水平体育与健康考试坚持改革创新，面向未来，立足时代需求，更新教学理念，深化教学改革，同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。坚持以日常参与、体质监测、运动技能、体育活动竞赛为主要内容的过程性测评和终结性考试相结合，充分发挥考试评价制度导向作用，引导和督促学生上好体育课，积极参加大课间和课外体育锻炼，帮助学生在初中阶段形成。在目前中学体育教学改革深化的背景下，将初中分组教学引入体育教学中，对于提升学生参与体育锻炼积极性，顺利完成体育教学目标有着非常重要的意义。目前中学体育初中分组教学模式的应用还不成熟，存在各种各样的问题，导致了初中分组教学的优势并没有得到充分的发挥。基于这种情况，有必要对于中学体育课初中分组教学策略进行探讨。
出版日期
2022年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
