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对幼儿教育去“小学化”的理性探讨

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摘要摘要：在关注核心素养的教育背景下，进一步思考幼儿教育中的文化，就是理解文化的内涵，寻找与发展幼儿核心素养相匹配的文化教育方式。良好的文化可以让教师和幼儿处于一种和谐的生长环境当中，可以对幼儿园的发展产生积极影响，甚至还可以对幼儿的家长产生积极的影响，因为幼儿教育中涉及的主体不仅是幼儿教师和幼儿，也包括幼儿的家长。在现实生活中，身为父母，常常是没有经过任何培训就匆匆上岗，然后他们会以工作繁忙为由把孩子送进幼儿园，让幼师当代理父母。如果幼儿教育能够将这些主体全部纳入关注的范围，那么就可以形成一个覆盖面更广的文化氛围。

DOI ojzxe9gnd5/5901322

作者崔健

机构地区黑龙江省佳木斯市同江市鸭绿河农场有限公司幼儿园黑龙江省佳木斯市 156334

出处《中国教师》 2022年3期

关键词幼儿教育理性探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）