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基于“二维三阶四要素”理论的水力学教学改革研究

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摘要摘要：提出了基于“二维三阶四要素”理论，进行精准建设课程内涵，实时提升教学质量。借助互联网+技术，构建混合式教学模式，对于提升教师教学效果和学生学习效果来说，都具有十分重要的意义。可以丰富教学方法、提升教学理念、保证学生在教学中的主体地位。基于“二维三阶四要素”理论，一方面促进师生交流，促使学生对学习情况进行反思，另一方面能有效地调动学生学习的积极性、激发学生的思考能力，提高学生的学习兴趣。确保以学生为中心，开发学生的学习能力，创新能力和实践能力。

DOI 2d3rq8o8d9/5902343

作者孙海霞1，李明飞1，于贺1

机构地区 1 沈阳工业大学，辽宁省沈阳市沈阳经济技术开发区沈辽西路111号，110870

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词水力学，理论，混合式教学，互联网

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）