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思维在情境中悄然提升—以群文阅读课《古诗中的离情别绪》为例
思维在情境中悄然提升—以群文阅读课《古诗中的离情别绪》为例
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摘要
未填写
DOI
rdxlmy35dl/5910725
作者
谢映霞
机构地区
成都市北新实验小学 610081
出处
《教学与研究》
2022年3期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年05月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2022年3期
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