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从“山重水复”到“柳暗花明”—如何破解语文课上的信息传递难题

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摘要语文课堂教学是—个动态发展系统，教师、学生、教材之间的信息传递瞬息万变，有精彩纷呈的亮丽风景线，更有许多始料未及的意外发生。特别在孩子们的思维陷入一片混沌，课堂上突现窒息般的沉寂时，执教者该如何从容对待呢？

DOI 5jo2mqoz4v/592760

作者卢金美

机构地区不详

出处《教书育人：教师新概念》 2008年5期

关键词语文课堂教学信息传递重水动态发展风景线执教者

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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