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小学语文阅读教学中情感朗读的有效性

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摘要摘要：语文是“文”所织，内敛有知识、技能和情感。对于小学语文教师而言，从“文”的本真出发，通过情感朗读，让小学生能够领略到语言文字的魅力的同时，体会到不同的文字所创设出的不同情感氛围和情趣，领悟到语言所内含的情趣和情志，才是素养提升的根本。本文就小学阅读教学情感朗读的重要性进行了阐述，并立足于教学的实践对小学语文阅读教学中的情感朗读的实施路径予以了总结，将为阅读教学中的情感朗读深度实践提供一定的参考。

DOI 54k0ekvyjk/5940157

作者陈蓉辉

机构地区宁德市蕉城第四中心小学

出处《中国教工》 2022年3期

关键词朗读教学有效性阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）