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关注主体情感因素，激发学生完成数学作业的主动性-关于小学数学高质量作业设计的研究

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摘要摘要：本文以小学数学高质量作业设计实践与探讨中的五个方面，体现从数学作业设计方面“怎样激发学生学习兴趣”的问题。提倡高质量的作业设计应凸显实用性，多样性，趣味性。把离散的知识聚合起来，形成有意义的作业形式，确保知识的应用性、迁移价值，能运用到生活中解决实际问题。努力营造“多向互动”、“动态生成”和“人人参与”的学习氛围。让孩子们内化学习内容和熟练技巧的同时，更多的关注孩子们的核心素质培养的落实。让学生的学习兴趣在作业练习中得以巩固和提升，让师生的生命力在课后巩固过程中继续绽放。

DOI wjv29ppwd7/5950926

作者姜玉萍

机构地区四川省什邡市实验小学

出处《教学与研究》 2022年4期

关键词作业设计，核心素养，多向互动，动态生成，激发兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）