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元认知视角下小学美术欣赏教学策略

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摘要摘要：双减政策背景下，提升学生的元认知能力成为了教师优化课堂教学过程、减轻作业负担的重要手段。教师通过开展元认知视角下的小学美术欣赏教学能够极大地激发学生们的学习热情，提高学生对知识的理解能力，进而丰富他们的审美鉴赏体验，有效建构高效的美术教学过程。为此，本文将浅析元认知视角下的小学美术欣赏教学策略，落实双减政策的相关要求。

DOI 5jogr7lkdv/5967260

作者朱徐一小

机构地区苏州市工业园区唯亭实验小学 215000

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词小学美术元认知视角欣赏教学有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）