摘要
摘要:当前的小学语文教学中,语言文字运用能力的培养仍然存在很多问题,小学语文教师对于培养学生语言文字运用能力的重视程度不够,在教学过程中偏重知识的传授和语言文字的积累,在教学素材的选择上过分依赖教材资源,在教学方法上以强制背诵、听写、摘抄和简单的模仿为主,对于语言文字积累及运用方面缺乏系统、有针对性的训练和提升,导致学生对语言文字的认知比较粗浅,无法做到“用优美的语言描绘见到的景物、用妥当的语言描绘自己的心境、用深刻的语言表达自己的观点。”鉴于此,小学语文教师需要端正意识、整合资源并革新教学方法,有针对性地提高学生的语言文字运用能力。
出版日期
2022年06月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)