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多元表征,互动联结,构建学习共同体---以苏教版数学第九册《用字母表示数》为例
多元表征,互动联结,构建学习共同体---以苏教版数学第九册《用字母表示数》为例
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摘要
摘 要:信息化的发展为教育教学的变革提供了更多的可能,在小学数学的学习过程中,信息化的有效运用的实践探究,为如何让学生的学习拥有更丰富的共享资源、更便捷的互动平台,更实时的评价反馈,更多元的学习方式,帮助学生突破认知难点,架构思维进阶的桥梁,在创生的学习共同体中,获得个性化发展,提高数学核心素养提供参考。
DOI
ojzekrvej5/5984946
作者
罗雯娟
机构地区
常州市新北区新桥实验小学 213032
出处
《中国教工》
2022年4期
关键词
小学数学
信息化
用字母表示数
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2022年4期
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