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高中地理情境式教学设计探究——以人教版《地球的历史》为例
高中地理情境式教学设计探究——以人教版《地球的历史》为例
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摘要
摘要:教学实践研究表明,在地理教学中运用情境教学法能较好培养学生地理核心素养。地理教学中可创设多种真实情境,学生在真实情境中体验、探究,深入思考地理问题,从而提升地理教学质量。
DOI
n49me8lxjy/5989211
作者
陈彦蓉
机构地区
福建师范大学,福建,福州,350000
出处
《教育学文摘》
2022年4期
关键词
高中地理
教学设计
地球的历史
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2022年4期
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