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核心素养背景下的高中德育工作实践与探索

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摘要摘要：为进一步优化德育成效，在班级管理工作中需充分发挥德育的引领作用，让每一位学生都有明确的发展目标，在接受教育的同时受到社会正能量的熏陶，从而促进学生形成正确的“三观”。从目前的情况来看，大部分班主任更重视学生学习成绩的提升，没有充分认识德育的价值，对此，班主任要转变思想观念，强化班主任在德育工作中的作用，用实际行动感染并带动学生，促进学生良好心理与行为习惯的养成，为学生未来健康发展做好充分铺垫。基于此，本文章对核心素养背景下的高中德育工作实践与探索进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI rj87vlpr40/5990182

作者李永明

机构地区国科大（青岛）附属学校 266109

出处《中国教工》 2022年3期

关键词核心素养高中德育工作实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教工

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