基于返回抑制的数困生视频干预的个案研究

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摘要 摘要:研究发现导致数困生成绩较差的原因之一是注意返回抑制能力较弱。从某普通小学选取两名数困生作为研究对象,采用多基线跨被试的实验设计,通过视频干预的方法有效改善了数困生的注意返回抑制能力,进而提高数学成绩。
作者 张松
出处 《双语教育研究》 2022年1期
分类 [][]
出版日期 2022年06月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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