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“双减”政策下，如何构建高效数学课堂

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摘要摘要：“双减”政策下，教师通过巧设情景，激发学生兴趣；通过化静为动，突破教学难点；通过问题引领，开展深度学习；通过精选与设计习题，提高学生数学高阶思维等方式构建小学数学高效课堂，达到提质、增效、减负的教学目的。

DOI lde2z375d3/5997617

作者李菊莲

机构地区福建省三明市明溪县第二实验小学 365200

出处《同学少年》 2022年2期

关键词双减政策小学数学高效课堂

分类 [][]

出版日期 2022年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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同学少年

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