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小学数学教学中学困生学习能力的培养方法

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摘要摘要：随着教师对科学育人观的积极践行，数学教学引入了大量的新资源与新方法，教学环境与教学方式也发生了非常可喜的变化，因而小学生的身心能力、认知需求、发展诉求都得到了很好的尊重与满足。教师在践行科学育人观的过程中逐渐关注到学困生群体，开始将教学重心向学困生群体倾斜，借助特殊的教学“关爱”“救助”学困生，给予学困生一次“脱困”的机会。基于此，对小学数学教学中学困生学习能力的培养方法进行研究，以供参考。

DOI n49m0v39jy/6004983

作者刘四新

机构地区湖北省咸宁市赤壁市官塘驿镇小学437300

出处《素质教育》 2022年1期

关键词小学数学学困生学习能力培养方法

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）