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“双减”背景下初中数学分层走班教学探究

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摘要摘要：在实际的初中数学教学中，班级学生存在着较大的差异性。在这个背景下，分层走班制的模式得到了广泛的应用。这种教学模式建立在因材施教的基础上，能够让每一位学生获得有效的发展。双减背景下提出为学生减负增效，在这个背景下，教师在开展初中数学教学时可以采取分层走班教学模式，借此提升教学的质量和效果，让每一位学生的数学核心素养可以得到进一步的提升。

DOI ojze0elyj5/6010022

作者沈炜煌

机构地区晋江市云峰中学福建晋江 362241

出处《教学与研究》 2021年32期

关键词双减初中数学分层走班

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）