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加强比较阅读指导，提升小学生的语文核心素养

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摘要【摘要】：涵盖了“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”四个方面的内容的语文核心素养，作为语文教学的重要目标，是一个长期培养的过程。故而应从小学阶段开始，以比较阅读的方式，采用文辞比较、现实比较、古今比较等具体方法，逐步培养学生的语言建构与运用能力、审美兴趣、综合思维方式和对传统文化的认同感，为学生的语文核心素养的养成奠定良好的基础。

DOI lj1loln74v/6010392

作者闫宝英

机构地区山西省吕梁市交城县城内完全小学邮编030500

出处《教育学》 2022年2期

关键词小学语文比较阅读语文核心素养

分类 [][]

出版日期 2022年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）