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基于双减背景下小学生写作水平提升措施的研究
基于双减背景下小学生写作水平提升措施的研究
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摘要
摘要:双减政策下作业的减负与课堂教学的效果有着重要的联系,双减政策的落实也与课堂教学效率密切相关。本文立足于基于“双减”背景下的小学生写作水平提升的教学策略,从利用各方面教学技术,激发学生兴趣;合理确定难点,进行针对教学;利用智慧课堂,做好信息收集;做好理答工作,促进学生反思;运用批注阅读,在双减背景下运用科学有效的方法来提高小学生的的写作能力。
DOI
odw2vrp9dk/6037332
作者
袁星莲
机构地区
重庆市綦江区文龙小学 401420
出处
《中小学教育》
2022年5期
关键词
“双减”
小学阅读能力
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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