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以学生前概念为起点，有效开展科学课堂教学——以小学科学“点亮小灯泡”为例

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摘要【摘要】前概念是学生头脑中应有的知识基础，他们在以往的学习和日常生活中已经积累并形成了自己对各种事物或现象的看法。它是科学概念建构的基础，是影响学生科学学习的一个重要因素。因此，只有以学生前概念为起点，才能有效提高科学课堂教学的实效，保证小学科学教学的顺利开展。

DOI zdl0pmzqdl/6038988

作者龚莉

机构地区衢州市衢江区廿里镇中心小学 324012

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词前概念知识起点课堂教学小学科学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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