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聚焦深度学习，读写深度融合—基于“读写深度融合”的统编教材教学策略研究

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摘要摘要：统编版语文教材打破传统读写分离窠臼，强调读写深度融合的教学理念，本文尝试探究如何实现读写深度融合的路径及策略。一是立足阅读和写作的知识点，二是找寻阅读与写作的契合点，三是夯实读写训练点，四是提升读写的能力点。以读促写，以写助读，读写融合，从而大大提高语文阅读效率、提升学生的写作能力。

DOI ojn793wx4r/6074985

作者周修林

机构地区海安市墩头镇仇湖初级中学江苏省南通市 226692

出处《教育学文摘》 2022年5期

关键词统编教材读写融合能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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