摘要
摘要:双减政策提出应该对学生进行减负增效。但是,减负和提效率并不意味着学生在课堂上无所事事,也不能记住任何东西。当学生放松下来的时候,父母就会认为老师没有教好自己的孩子,这对于教师来讲是一个很大的压力。这还不是问题的关键,一些地方的学校,一方面要应付教育部门的监管,另一方面也要让学生们在课余时间内完成自己应该完成的工作。这就像是逼着自己去做一样。因此,在实行“双减”的情况下,如何做到“减负”,是一个相当棘手的问题。
出版日期
2022年07月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)