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小学语文高年段阅读教学的提问策略研究

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摘要摘要：在小学阶段，语文不仅是一门基础学科，也是帮助小学生快速认识世界、树立正确世界观和价值观的重要辅助教育学科。随着新课程改革的深入，语文教学中的阅读部分已经得到了教育界专家学者的深入研究。然而，一些语文教师在小学高年级的语文阅读教学过程中，往往采取“一刀切”的教学方式和相对单一的教学方法，使得小学生往往失去了学习语文阅读的兴趣和热情。教师需要转变教育观念，丰富教学方法，运用多样化的教学模式来提高教学效果。本文研究小学语文阅读教学的两种教学方法，旨在提高小学阅读教学的整体水平。

DOI wjvn7yx9d7/6079798

作者郑婷艳

机构地区广西桂林市永福县第一小学广西桂林市541899

出处《教育学文摘》 2022年5期

关键词小学语文高年段阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）