摘要
摘要:随着新课程改革的不断深入推进,学生的综合素质教育备受社会各界的广泛关注,高中化学学科作为一门基础性学科,对培养学生的学科素养以及动手实践能力都有着重要的影响。学生在参与到化学课堂教学活动过程中,由浅到深,逐渐过渡到深度学习状态,才能够掌握化学知识内容,达到学以致用的目的,而教师应当结合学生的实际情况,科学合理的设计评价活动,并全面落实到实践教学环节当中,从而进一步提升化学教学效果,为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。
出版日期
2022年07月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)