汽车维修专业教师素养提升路径的研究-中国期刊网

摘要【摘要】：在现在“互联网+”的大时代环境下，随着人们的生活、工作和学习领域都已经随着科技手段在不断改进，国家对于技能型人才的需求也在日益增长，职业教育也随着行业的日新月异应该随之发生改革，教师应该行走在职业的第一线，及时学习、吸收最前沿的职业知识，及时对知识进行更新换代，运用先进的科技手段将教学理念和实际手段联系在一起，在实际操作中教会学生更多修车的知识和技巧，提高自己的教学质量。

1罗萍英. 教师专业素养提升方法和发展路径研究.教育学,2022-07.
2刘晓晶. 高校护理专业教师课程思政素养提升路径研究.,2023-06.
3张成文,董亚琦. 融合教育教师专业素养提升的职后培训路径研究.教育学,2024-01.
4杨魏蔚. “互联网+”背景下教师专业素养的提升路径研究.教育学,2021-12.
5谭虎. 初中数学教师专业素养提升的路径与方法研究.教育学,2024-03.
6李佳颖. 现代教师专业素养提升研究.教育学,2020-04.
7黄长江廖兴琛. 浅析汽车维修专业实践教学路径.教育学,2019-02.
8张朝辉. 浅析汽车维修专业实践教学路径.教育学,2020-11.
9陈涓,2.,吴孟宇,1.,福建教育学院,永泰县教师进修学校,摘要：初中地理教师，特别是经济发展水平不高的地区，专业化程度不高，成为地理课程改革的“瓶颈”。地理教育管理者和培训者必须深入探究初中地理教师专业化程度低的原因，采取积极的应对措施：一是提高教师教学态度，促进教师专业能力形成,二是创新教学策略，提高教师教育创新能力。. 农村初中地理教师专业素养提升的实践路径.教育学,2020-09.
10于润玲. 努力提升教师的专业素养.教育学,2008-02.

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