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高校心理健康教育课程的伦理困境

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摘要 [摘要] 高校心理健康教育课程主要存在课程资源的地域性困境、课程对象的差异性困境和课程实施的多样性等困境。充分利用心理普测机制，前置心理健康课程效果评估；融入大学课程体系（学分、选修）；适时适人的开展课程尊重变化的学生群体，保持校本心理健康课程的不断迭代。立足校本，针对本校既有心理健康从业教师、本校主体生源地大的经济社会发展态势、对于心理健康热点问题的伦理共识，达成培养社会主义建设者接班人的根本目的。

DOI 6jrkrxm545/6114539

作者贾涛，栗冰冰

机构地区安庆师范大学学生处，安徽安庆 246133

出处《时代教育》 2022年5期

关键词 [] 心理健康教育课程伦理伦理困境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）