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5-6岁儿童多单位量比较能力的发展特点

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摘要通过计算机呈现任务和记录反应,对5岁、5岁半和6岁儿童解决多单位量比较问题的正确率和反应时进行了考察。研究结果表明：（1）6岁之前的儿童难以正确解决多单位量比较问题,从6岁开始,儿童开始逐渐掌握这种问题的解决方法;（2）在解决多单位量比较问题时,儿童采用了比较较高级单位的策略,而没有对每个单个物体进行计算;（3）进位规则没有对儿童解决多单位量比较问题的正确率和反应时产生显著影响。

DOI 7j6vo90nd0/611590

作者胡清芬;陈桄

机构地区不详

出处《应用心理学》 2007年4期

关键词多单位量比较位值进位规则

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2007年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）