摘要
【摘要】：语文教学中要提高学生素养，就要看学生是否真正成为了学习的主体，看学生在课堂上是否有足够的时间和机会去探索学习。这就要对教材标新立异，大胆取舍。从而达到不求满載而归，但求每课有得的效果。兴趣是最好的老师。学生对学习产生了兴趣就会愉快地、积极参与教学活动，调动自己内在的潜能，不断探究和提高自己的素质。这就要教师引导学生去挖掘每篇文章的美，培养学生的想象力。语文课、工具课，更应注重培养学生的开拓创造能力。现在的学生，可以说是集思想感情和主观能动性于一身的人，他们思维活跃，容易接受，勇于探索，针对这一特点，老师要加以指点、引导，让他们学会多元思维、形象思维、逻辑思维、逆向思维等，用丰富多彩的思维去创多彩的思想。语文，反映的就是生活。很多生动的课文都可以搬到课堂上去让学生演，老师可以利用教材优势，从课文中设置情景表演，在表演中体会语文的快乐，也给学生提供一个展示自己的平台，在表演中激活学生的语文素养。
出版日期
2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
