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以人为本,提高小学高年级数学课堂教学的有效性

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摘要摘要：伴随着课程改革的不断深入，小学数学课堂教学所受到的重视程度越来越高，并且在此方面也提出了和以往不同的要求，需要教师实际开展的数学课堂教学工作，积极遵循以人为本的原则，尊重学生在课堂中的主体地位，以此来实现数学课堂教学效果的更进一步提升。基于此，本文主要围绕教师遵循以人为本原则，提高小学高年级数学课堂教学有效性进行分析和探讨。

DOI wjvnvo29d7/6160750

作者农海东

机构地区广西百色市靖西市第三小学 533800

出处《中国教师》 2022年6期

关键词以人为本小学高年级数学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）