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以人为本,提高小学高年级数学课堂教学的有效性
以人为本,提高小学高年级数学课堂教学的有效性
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摘要
摘要:伴随着课程改革的不断深入,小学数学课堂教学所受到的重视程度越来越高,并且在此方面也提出了和以往不同的要求,需要教师实际开展的数学课堂教学工作,积极遵循以人为本的原则,尊重学生在课堂中的主体地位,以此来实现数学课堂教学效果的更进一步提升。基于此,本文主要围绕教师遵循以人为本原则,提高小学高年级数学课堂教学有效性进行分析和探讨。
DOI
wjvnvo29d7/6160750
作者
农海东
机构地区
广西百色市靖西市第三小学 533800
出处
《中国教师》
2022年6期
关键词
以人为本
小学高年级
数学
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年6期
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