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小学数学教学中学生发散思维能力的培养

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摘要摘要：发散思维能力与聚合思维能力相对。发散思维看是以多维角度审视问题，综合考虑多种要素和角度，收集信息，提出多种不同解决方案。虽然发散思维看似天马行空，但它也是以逻辑思维为纲，将问题的解决作为聚焦内核。人类已被证实天生更加擅长聚合性思维，而不擅长发散性思维，科学表明，左脑和右脑擅长不同的思维方式，在习惯使用右手的人类中，近95%的人左脑进行“聚光”性思考，在理性、线性思考中发挥作用，并管理言语表达功能；右脑则进行“散光”性思考，更擅长创意，负责想象、艺术思维以及管理非言语性的表达。因此，小学数学发散思维能力的培养是要做对抗天性的艰苦训练。

DOI zdl07v0qdl/6160764

作者阳柳

机构地区四川省广安市邻水县鼎屏小学西校区四川广安 638500

出处《中国教师》 2022年6期

关键词小学数学发散思维能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）