摘要
摘要：作为一门语言学科，英语在学生认知发展领域居于重要地位，且时帮助学生领略异域文化特色、魅力、风采的认知工具。其显著的交际性、工具性、基础性特性，使得初中英语教学的开展，必要离不开辅助用语情境、生态的辅助。而情景教学法的有效运用，则为学生在体验、感知、实践中学英语、用英语提供了铺垫，且更利于教与学实效的强化，以及学生英语核心素养的塑造。因此，教师在开展初中英语教学设计与指导时，应以有效运用情景教学法为依托，结合具体教学内容与辅助教学活动，来加强对阅读、写作、交际、表达等有关的学习情景构建与创设。通过对多元化、丰富性、体验式情景的打造，来提升初中英语教学的吸引力与感染力，以更为促进学生的认知发展需要满足。使学生在情景教学法的刺激与驱使下，积极投身至对不同英语知识的学习，来开掘其认知潜能，激发其学习兴趣，为学生的英语综合素养塑造而奠基。
出版日期
2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
