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打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养

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摘要摘要：英语学科极强的工具性、基础性、交际性特性，使得其对于刚开始接触英语学习的小学学生而言，困难居多、挑战重重。而且，小学学生显著的身心特性，以致其对趣味化、丰富性、多元化的英语教学，普遍有着迫切诉求。这使得以“灵动课堂”构建为导向的教学模式构建，不仅可切实优化教学模式，全面增强教学实效，而且对学生的认知能力提升，以及核心素养发展，也具有重要意义。基于此，教师应以深度构建“灵动课堂”为引领，来加强灵活性、丰富性、发散性、延展性教学生态、情境、活动、项目等的设计，以切实凸显小学英语教学的魅力与韵味，使学生在更好发展自身核心素养的过程中，慢慢开展英语学习，更好提升核心素养。

DOI 2d3qpo5lj9/6167191

作者王淑琴

机构地区青海省西宁市西关街小学青海省西宁市 810000

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词打造小学英语 “灵动课堂” 发展核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）