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论数学教学中“几何概念”的强化策略

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摘要摘要：目前，我国的数学教育教学的发展迅速，数学学习内容比较枯燥，如果在几何教学中也采取枯燥的讲解策略，那么，学生接受知识就会被动，毫无情感的学习是没有良好效果的。新课程改革实施以来，学生的主体学习地位备受关注，而教师应引导学生学会利用直观几何的概念处理各种数学问题，化繁为简，使学生的空间思维能力、数形结合能力与数学分析能力之间建立起必然的联系，使学生能够在直观的学习中感受到数学的形象性。

DOI rj87ploy40/6169610

作者冯争荣

机构地区河北省张家口市桥东区大仓盖九年制学校 075000

出处《中国教师》 2022年6期

关键词数学教学 “几何概念” 强化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）