摘要
【摘 要】随着新课改的全面推行，学科之间的综合教学已成为时代发展及新课改的要求。美术作为审美教育的重要组成部分，在素质教育中具有重要作用。因此，美术学科与其他学科之间的交叉融合也成为21世纪艺术教育发展的重要趋势。王五一在《怎样开展探究性学习》一书中指出：“综合学习是美术探究学习的一个新特点和实施原则，我们要努力寻找美术各门类、美术与其它学科、美术与现实社会之间的连结点，选择和设计美术探究性学习内容，为学生提供审美比较、审美表达、质疑讨论、动手体验等探究的机会，引导学生在美术学习领域进行跨学科地探究知识内容，多角度、多层面地思考探究的问题。”本文重点围绕美术与历史综合教学展开研究，结合具体教学案例探讨其可能性与教学方式等问题。
出版日期
2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
