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论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

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摘要摘要：面对抽象的数学知识，小学生经常会表现出厌烦、抵触的现象，不愿意配合数学教师完成教学任务，导致小学生的学习效率下降。而趣味性教学改变了这一局面，充分调动了小学生的学习兴趣，改善了小学生被动学习的状况，有利于更好地激发小学生的学习潜质。因此，教师在小学数学教学中，要充分把握小学阶段学生的年龄特点和性格特征，采取符合学生好动、好奇心较强心理的趣味性教学，促使学生在趣味性教学模式下有助于提高数学感知力，提升数学应用能力，转变学生对学习数学的态度。

DOI 2d3q73r8j9/6184367

作者高凯丽

机构地区山东省平度实验小学

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词趣味性小学数学数学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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