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小学数学单元整体教学的实践与思考

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摘要【摘要】随着教育新政策的改革，教育部门积极推进小学数学课本单元整体关联的整改，帮助学生整体把握数学单元学习内容，增强学习之间的联系性，单元整体作业设计有利于将课本中的重要知识点进行归纳总结，以集合的形式为学生进行重点的知识输出。其目的在于培养学生的数学学科素养与综合能力的双向的教育目标。因此，本文就开展小学数学单元整体教学的意义进行分析，进而探究出统筹单元整体、确立单元教学目标、精耕单元整体知识等有效策略并进行。

DOI g4qwgmrr48/6192400

作者施金鑫

机构地区福建省泉州市晋江市龙湖镇阳溪中心小学

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词小学数学单元整体意义策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）