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基于“1+X”证书制度下中等职业学校电子电器应用与维修专业人才培养模式探究

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摘要摘要：在职业教育改革背景下“1+X”证书制度已逐步在各中职学校中开展试点工作，是现阶段职业教师的重要研究课题，其对于落实“课证融通”，培养复合型技术人才有着重要的教学意义。但在试点中职学校的实际开展过程中其在人才培养层面仍存在诸多问题，致使专业教育与证书考核相分离。文章以2020年广西职业教育教学改革研究项目《基于“1+X”证书制度下中等职业学校电子电器应用与维修专业“课证融通”人才培养模式改革的实践与研究》（项目编号GXZZJG2020B201）的教学改革研究项目为基础展开探究与分析。

DOI 7j60wlg0j0/6192666

作者陈叙

机构地区来宾职业教育中心学校广西来宾 546100

出处《素质教育》2022年5期

关键词 “1+X”证书制度电子电气应用与维修专业人才培养改革

分类 [][]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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