摘要
摘要：道德与法治学科是帮助学生重塑正确价值观念、建立良好道德品质、形成健全完善人格的认知工具，更是落实德育教育的关键保证。而且，现行小学道德与法治教材中涉及的很多案例、插图、故事、素材等，普遍与学生的生活实际关联比较紧密，其往往是站在生活的视觉，引入一些浅显易懂的道理与思想，来助推学生的基本道德观念与正确思想认识建立。由此可见，以生活化策略为引领的小学道德与法治教学生态构建，必然更利于预设教学目标的达成，也势必更利于学生的认知发展需要满足。因此，教师在落实小学道德与法治教学设计与指导时，应以有效构建生活化活动、问题、情境等为铺垫，将一些看似抽象、深奥、复杂的道德规范、法律理论等，置于生活空间。使学生在生活化教学的引领下，充分领悟道德与法律之内涵，更好完善自身认知体系，切实塑造健全人格。
出版日期
2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
