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错误是进步的阶梯——小学数学高段错题整理教学

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摘要摘要:现在的小学数学教学需要以学生深度学习为核心，在教学中要关注学习状态、方式、成果，以此进行教学的调整，让教学支持自主探究理解，保证小学生在数学知识学习理解中有综合性的成长和发展。在高段教学中，错题整理能够让数学知识的理解和应用有应用完善的过程，可以使教学的开展符合学生的实际学习情况，而在利用措施上要先建立错题资源，之后以讨论分析、自我纠正和总结归纳发挥错题资源的效用，推动自主性反思和深度学习理解。

DOI odw2rz09dk/6210756

作者齐永红

机构地区新疆维吾尔自治区吐鲁番市鄯善县中心小学 838000

出处《教育学文摘》 2022年7期

关键词小学数学高段错题整理策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）