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2022年7期
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幼儿园特殊儿童“融合教育”之我见
幼儿园特殊儿童“融合教育”之我见
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摘要
摘要:自20世纪70年代以来,融合教育逐渐成为全球特殊教育领域讨论最热烈的议题。融合,意味着完全接纳,在普通学校的教育环境里教育所有儿童,是一种让大多数特殊儿童进入普通班学习的教育模式。融合教育有利于特殊儿童健康发展,建立新的社会关系。基于此,以下对幼儿园特殊儿童“融合教育”之我见进行了探讨,以供参考。
DOI
ojzexgoej5/6211770
作者
陆琰柯
机构地区
常州市新北区龙虎塘街道中心幼儿213000
出处
《教学与研究》
2022年7期
关键词
幼儿园特殊儿童
“融合教育”
我见
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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