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学前教育小学化的危害与解决策略

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摘要摘要：随着中国教育制度的变革与逐步推进，人们加强了对学前教育的重视强度，可是现阶段局部地区的学前教育工作“小学一年级化”趋向非常明显，对幼儿的生理和心理的健康进步造成了比较严重的不良影响，并且也对幼儿的学习积极性的塑造设置了巨大的阻碍，在幼儿园与小学一年级基础知识的过渡环节中造成了壁垒。本文在这一基础上对学前教育小学化趋向的危害性开展了探讨，应对其造成的因素明确提出了几个化解策略，以作为参照。

DOI zdl0ywk2dl/6213864

作者黄晓宇

机构地区伽师县第二幼儿园新疆喀什 844300

出处《中国教师》 2022年7期

关键词学前教育小学化危害解决策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）